E-Prosiding Caruban Institut Prima Bangsa (IPB Cirebon) merupakan sarana publikasi luaran yang dihasilkan dalam setiap kegiatan pelaksanaan seminar dosen dan mahasiswa didalam mendesminasikan hasil penelitiannya kepada masyarakat luas, sehingga dapat dimanfaatkan bagi pihak-pihak yang terkait didalam menggali penemuam-penemuan baru dalam dunia bahasa, pendidikan, dan teknologi. Berdasarkan kitab Purwaka Caruban Nagari tadi nama "Cirebon" berasal dari kata sarumban yang lalu diucapkan dengan Caruban. Kemudian, Caruban menjadi Carbon, Cerbon, dan akhirnya Cirebon. Sarumban sendiri berarti campuran. Campuran dikaitkan dengan keadaan Cirebon yang dihuni oleh berbagi suku dan budaya.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZLET TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM ALAM
Proses pembelajaran di sekolah dasar perlu dikembangkan secara interaktif agar sejalan dengan karakter peserta didik generasi digital masa kini. Namun, kegiatan belajar di SD Negeri 1 Sutawinangun masih didomonasi metode konvensional, sehingga motivasi dan hasil belajar siswa relatif rendah, khususnya pada topik ekosistem alam. Penelitian ini berupaya menelaah sejauh mana penggunaan media pembelajaran Quizlet dapat meningkatkan motivasi serta capaian belajar siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model (Kemmis & McTaggart, 1988), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian melibatkan 23 siswa. Data diperoleh melalui observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan ketuntasan rata-rata nilai siswa dari 70 menjadi 74,35 serta jumlah siswa tuntas meningkat dari 8 siswa menjadi 12 siswa. Selain itu, motivasi belajar siswa juga meningkat dengan rata-rata skor 88% yang termasuk kategori sangat baik. Dengan demikian, penerapan media Quizlet terbukti berkontribusi positif terhadap penguatan motivasi serta peningkatan capaian belajar siswa.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN GENIALLY TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP MATERI DAMPAK SOSIAL INFORMATIKA
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui penggunaan media pembelajaran Genially pada materi Dampak Sosial Informatika di kelas 7F SMP Negeri 11 Kota Cirebon. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan instrumen berupa tes hasil belajar dan angket motivasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 68,48 pada siklus I menjadi 77,27 pada siklus II, serta peningkatan jumlah siswa tuntas dari 21% menjadi 58%. Skor motivasi belajar siswa juga mencapai rata-rata 77% dengan kategori “Baik.” Temuan ini memperlihatkan bahwa Genially tidak hanya meningkatkan pemahaman kognitif, tetapi juga membangkitkan motivasi belajar siswa. Kebaruan penelitian ini terletak pada penerapan Genially pada mata pelajaran Informatika, khususnya topik Dampak Sosial TIK, yang sebelumnya masih jarang diteliti. Dengan demikian, penggunaan Genially dapat menjadi alternatif media pembelajaran interaktif yang relevan di era digital.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN (EDUCAPLAY) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Studi ini bertujuan untuk menganalisis efek implementasi media pembelajaran berbasis Educaplay terhadap peningkatan kemampuan problem solving dan motivasi belajar pada 26 siswa kelas V mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) di SD Negeri Karya Winaya. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan quasi experiment yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Alat ukur yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas belajar siswa, angket motivasi belajar, serta tes kemampuan pemecahan masalah yang diberikan pada setiap akhir siklus. Data juga didukung dengan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan substansial pada seluruh indikator kemampuan pemecahan masalah, di mana persentase pencapaian meningkat dari 34,62% pada Siklus I menjadi 100% pada Siklus II. Rata-rata skor motivasi belajar siswa juga menunjukkan peningkatan yang signifikan hingga mencapai kategori tinggi. Disimpulkan bahwa pemanfaatan Educaplay berhasil menciptakan suasana belajar yang kondusif, meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif, serta mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis dan kemampuan menyelesaikan tugas secara mandiri. Temuan ini memperkuat urgensi pemanfaatan teknologi digital interaktif dalam meningkatkan kualitas pengajaran di sekolah dasar, sehingga Educaplay direkomendasikan sebagai inovasi pembelajaran yang relevan dengan implementasi Kurikulum Merdeka.
IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENGUATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA
Rendahnya motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA menjadi tantangan yang berdampak pada capaian akademik. Penelitian ini mengkaji penerapan model kooperatif Teams Games Tournament (TGT) yang memadukan kerja tim, permainan edukatif, dan turnamen untuk mendorong keterlibatan aktif siswa. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus diterapkan pada 21 siswa kelas VII A MTsN 9 Indramayu. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan kuesioner motivasi belajar. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan: motivasi belajar meningkat dari 59,3% (kategori Sedang) menjadi 77,0% (kategori Tinggi), dengan aspek ekstrinsik menunjukkan kenaikan tertinggi sebesar 19,0%. Prestasi belajar meningkat dari rata-rata 45,0 menjadi 68,4 (kenaikan 52,0%), ketuntasan belajar naik dari 31,8% menjadi 77,3%, dan aktivitas siswa meningkat dari 40,9% menjadi 100%. Penelitian membuktikan bahwa model TGT efektif meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada materi rantai makanan.
PENERAPAN ROLE IPLAYING INTERAKTIF TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASILBELAJAR ISISWA PADA MATERI ANALISIS DATA
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa SMP pada materi Analisis Data yang disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan role playing interaktif terhadap peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Leuwimunding. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan meliputi tes pretest dan posttest serta angket motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan baik dalam keaktifan maupun hasil belajar siswa setelah diterapkannya metode role playing interaktif. Keaktifan siswa berdasarkan hasil angket meningkat, dengan persentase rata-rata mencapai 80%, termasuk dalam kategori baik. Sementara itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, di mana tingkat ketuntasan belajar meningkat dari 34% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II. Grafik dan distribusi data menunjukkan pergeseran yang nyata dari kategori nilai rendah ke kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode role playing interaktif efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Metode ini dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang menarik dan partisipatif, khususnya pada materi yang membutuhkan pemahaman konsep dan keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar.
SINERGI GURU DAN ORANG TUA DALAM INOVASI KOLABORATIF PEMBELAJARAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR
Pendidikan ini berfokus pada sinergi antara guru dan orang tua dalam menciptakan inovasi kolaboratif pembelajaran inklusif di sekolah dasar. Dalam konteks keberagaman peserta didik, kolaborasi kedua pihak menjadi kunci untuk menghadirkan proses belajar yang adaptif, responsif, dan berkeadilan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Partisipan penelitian meliputi guru, orang tua, dan siswa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berinovasi melalui penggunaan media visual, pendekatan partisipatif, dan teknologi sederhana untuk memperjelas konsep pembelajaran. Sementara itu, orang tua berperan aktif dalam mendukung pembelajaran di rumah melalui komunikasi dua arah dan pendampingan emosional. Kolaborasi ini menciptakan kesinambungan proses belajar yang lebih bermakna, meningkatkan motivasi siswa, serta memperkuat hubungan sosial di lingkungan sekolah dan keluarga. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan pendidikan inklusif tidak hanya ditentukan oleh strategi pembelajaran guru, tetapi juga oleh keterlibatan aktif orang tua sebagai mitra sejajar dalam proses pendidikan.
INOVASI STRATEGI PENGENALAN LINGKUNGAN BERBASIS MULTISENSORI BAGI SISWA SEKOLAH DASAR PADA KONTEKS PENDIDIKAN INKLUSIF DI ERA KECERDASAN BUATAN
ABSTRACT Penelitian ini mengkaji inovasi strategi pengenalan lingkungan berbasis multisensori yang dapat diterapkan bagi siswa sekolah dasar dalam konteks pendidikan inklusif di era kecerdasan buatan. Strategi ini dikembangkan dari praktik pembelajaran multisensori bagi siswa dengan hambatan penglihatan di sekolah inklusif sebagai model yang dapat diadaptasi di sekolah dasar. Pendekatan multisensori mengaktifkan indera peraba, pendengaran, penciuman, dan gerak tubuh untuk membantu siswa memahami lingkungan secara konkret dan bermakna. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui wawancara mendalam dan observasi aktivitas belajar. Hasil menunjukkan bahwa strategi pengenalan lingkungan diterapkan secara bertahap dari ruang kelas ke area luar melalui eksplorasi benda nyata, latihan mobilitas, dan penggunaan isyarat audio-taktil. Pendekatan ini meningkatkan orientasi spasial, kepercayaan diri, dan kemandirian siswa. Selain itu, integrasi teknologi kecerdasan buatan seperti sistem navigasi audio-taktil dan sensor adaptif berpotensi memperluas penerapan strategi multisensori di sekolah dasar. Temuan ini diharapkan menjadi rujukan bagi calon guru sekolah dasar dalam mengembangkan pembelajaran inklusif yang adaptif dan humanis di era digital.
ADAPTASI MORFOLOGIS KOSAKATA SERAPAN DARI BAHASA KOREA KE DALAM BAHASA JEPANG
Penelitian ini membahas fenomena adaptasi morfologis kosakata serapan dari bahasa Korea ke dalam bahasa Jepang yang berkembang melalui media sosial, khususnya platform X (Twitter), sebagai ruang interaksi lintas budaya di kalangan generasi muda Jepang. Kosakata serapan atau gairaigo dari bahasa Korea semakin banyak digunakan dalam percakapan daring, menunjukkan adanya penyesuaian bentuk kata sesuai dengan sistem bahasa penerima. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis proses penyesuaian struktur internal kata (morfologi) dari bahasa sumber (Korea) ke dalam bahasa penerima (Jepang). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data simak-catat terhadap kosakata serapan yang ditemukan dalam unggahan pengguna media sosial, kemudian dianalisis menggunakan teori morfologi Katamba (1993) dan Tsujimura (2007), serta didukung teori Nida (1949), Saussure (1959), dan Chaer (2014). Hasil penelitian menunjukkan adanya dua proses adaptasi utama, yaitu clipping (pemendekan) dan compounding (penggabungan morfem). Proses tersebut memperlihatkan bahwa bahasa Jepang tidak hanya meminjam unsur asing secara fonologis, tetapi juga mengintegrasikan struktur morfologis ke dalam sistem internal bahasa. Kesimpulannya, adaptasi morfologis ini mencerminkan fleksibilitas dan dinamika bahasa Jepang dalam merespons pengaruh budaya Korea melalui media digital.
PEMBENTUKAN GAIRAIGO BIDANG KESEHATAN PADA SITUS NHK NEWS WEB EASY (KAJIAN MORFOFONEMIK)
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimanan pembentukan gairaigo di dunia Kesehatan dan mengambil data yang bersumber dari NHK News Web Easy. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif menurut Moleong (2017) dan menggunakan teknik simak–catat menurut (Sudaryanto, 2015) untuk Teknik pengumpulan data. Penelitian ini mengklasifikasikan Jenis gairaigo berdasarkan teori Sato (1990) serta untuk menganalisis proses pembentukan gairaigo menurut teori Suzuki (2017), yang menjelaskan ada enam tipe perubahan fonem. Berdasarkan 5 data gairaigo yang diperoleh yaitu; infuru, daietto suru, medikaru chekku, kurinikku, dan Masuku menghasilkan satu penyingkatan, satu penambahan sufiks, satu penggabungan, dan dua perubahan makna. Secara morfofonemik, semua istilah mengalami penambahan fonem (on‑in tenka), perubahan fonem (on‑in koutai) ada empat, dan penyingkatan fonem (on‑in shukuyaku) ada satu. Tidak ditemukan adanya pelesapan fonem(on-in datsuraku), peleburan fonem(on-in yuugou), dan pergeseran fonem (on-in tankan). Penelitian ini memperkaya pemahaman tentang mekanisme serapan kosakata asing ke dalam bahasa Jepang dan bermanfaat bagi studi bahasa Jepang dan pengajaran bahasa terkait gairaigo medis.
PENERAPAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA UNTUK MEMBENTUK KETERAMPILAN ABAD 21: SUATU KAJIAN SISTEMATIS LITERATUR
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam pembelajaran seni rupa guna membentuk keterampilan abad ke-21 seperti kreativitas, berpikir kritis, kolaborasi, dan komunikasi. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan panduan PRISMA terhadap 15 artikel yang dipublikasikan antara tahun 2019 hingga 2025, diperoleh melalui basis data Google Scholar, ERIC, dan ScienceDirect. Proses analisis data dilakukan dengan bantuan perangkat lunak Mendeley untuk manajemen referensi dan NVivo 12 untuk pengodean tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan AI dalam pembelajaran seni rupa mampu memperkaya proses kreatif, meningkatkan kepercayaan diri, dan mendorong kolaborasi siswa. Guru berperan penting sebagai fasilitator dalam mengintegrasikan teknologi agar pembelajaran tetap humanistik dan bermakna. Tantangan utama yang diidentifikasi meliputi keterbatasan literasi digital guru dan ketimpangan akses teknologi. Secara keseluruhan, integrasi AI terbukti efektif dalam mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 apabila diterapkan secara proporsional dan reflektif.
ANALISIS KESIAPAN GURU SD DALAM MENGINTEGRASIKAN ALAT KECERDASAN BUATAN (AI) SEDERHANA UNTUK PEMBELAJARAN LITERASI
Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam kesiapan pedagogis dan afektif seluruh guru SDN Kartini 5 dalam mengintegrasikan alat Kecerdasan Buatan (AI) sederhana, seperti AI-powered writing prompt generators atau adaptive reading tools, dalam konteks pembelajaran literasi yang mendalam. Desain penelitian menggunakan studi kasus kolektif untuk menggambarkan secara komprehensif pola kesiapan dan persepsi guru terhadap pemanfaatan AI dalam proses pembelajaran. SDN Kartini 5 dipilih secara purposive karena memiliki infrastruktur teknologi yang terverifikasi memadai, sehingga fokus penelitian dapat diarahkan sepenuhnya pada dimensi faktor manusia (human factors). Seluruh guru dijadikan responden menggunakan teknik total sampling (sampel jenuh) agar diperoleh data yang kaya dari beragam pengalaman subjektif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif selama proses pembelajaran berlangsung, kemudian dianalisis secara interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun guru memiliki pemahaman kognitif yang baik mengenai potensi AI, kesiapan pedagogis konten dan self-efficacy mereka masih berada pada tahap eksplorasi. Hambatan utama bersumber dari kecemasan afektif (AI anxiety) yang berkaitan dengan tantangan etis dan metodologis, khususnya dalam menjaga otentisitas karya literasi siswa di tengah penggunaan AI. Oleh karena itu, studi ini menyimpulkan bahwa transformasi kurikulum berbasis AI di pendidikan dasar memerlukan intervensi pelatihan yang menekankan pengembangan kompetensi desain instruksional berbasis AI, agar guru mampu memposisikan teknologi tersebut sebagai alat penguat berpikir kritis, bukan sebagai pengganti kreativitas siswa.
SHOURYAKUGO (PENYINGKATAN) AIDORU OTAKU YOUGO DALAM MEDIA SOSIAL X (TWITTER) KAJIAN MORFOFONEMIK
Penelitian ini membahas fenomena shouryakugo (penyingkatan kata) dalam aidoru otaku yougo, yakni kosakata khas yang digunakan oleh komunitas penggemar idol di media sosial X (Twitter). Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai jenis shouryakugo serta mengkaji proses pembentukannya dari perspektif morfofonemik. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalahdengan metode deskriptif kualitatif dengan teknik simak dan catat. Analisis data mengacu pada teori klasifikasi shouryakugo dari (Nakayama, 2009) serta konsep mora yang dikemukakan oleh (Tsujimura, 2007) dan (Sutedi, 2019). Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 23 data yang diperoleh, lima contoh dianalisis secara mendalam dan diklasifikasikan ke dalam lima jenis shouryakugo, yaitu: zenbu shouryaku kei, gobu shouryaku kei, chuu shouryaku kei, kousei youso tanbun ketsugou kei, dan romaji shouryaku. Proses pemotongan kata pada masing-masing contoh mengikuti struktur mora bahasa Jepang tanpa merusak keseimbangan bunyi, ritme, dan makna, sehingga membuktikan bahwa pembentukan shouryakugo adalah proses morfofonemik yang sistematis dan selaras dengan prinsip fonologi bahasa Jepang.
PEMBENTUKAN SHOURYAKUGO PADA KONTEN BLOG KIRARIN BERTEMA KONBINI (KAJIAN MORFOLOGI)
Shouryakugo merupakan proses pemendekan kata dalam bahasa Jepang. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bentuk shouryakugo di media sosial blog. Data penelitian diperoleh dari konten blog bertema konbini dengan nama pengguna KIRARIN pada periode bulan Januari hingga September 2025. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik simak catat. Sedangkan, analisis data dilakukan dengan menggunakan teori Nakayama mengenai klasifikasi shouryakugo berdasarkan proses pembentukannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat lima jenis shouryakugo, yaitu zenbu shouryakukei (1 data), gobu shouryakukei (23 data), chuu shouryakukei (4 data), kousei youso tanbun ketsugoukei (8 data), dan romaji shouryakukei (8 data).
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ANALISIS DATA
ABSTRAK Studi ini bertujuan guna meningkatkan pemahaman konsep serta hasil belajar siswa kelas VIIIH di SMPN 1 Kedawung mengenai analisis data dengan memanfaatkan WPS Spreadsheet sebagai media pembelajaran berbasis teknologi. Kurikulum Merdeka, yang menekankan pada kemandirian dan literasi digital, mengharuskan penguasaan teknologi, namun dalam praktiknya, metode pembelajaran masih didominasi oleh pendekatan konvensional dengan sedikit eksplorasi digital. Peninjauan awal memperlihatkan bahwa dominan siswa mengalami kesulitan terhadap memahami fungsi dasar spreadsheet seperti VLOOKUP dan HLOOKUP. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini diselenggarakan terdapat dua siklus memakai model Kemmis serta McTaggart, menggunakan pendekatan reflektif dan kolaboratif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, serta kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan di siklus kedua, yang di mana 15 siswa mencapai kategori sangat baik, dibandingkan dengan tidak ada siswa pada siklus pertama. Selain itu, keterlibatan dan kemandirian siswa juga meningkat secara mencolok. Temuan ini didukung oleh data kuesioner yang menunjukkan 95% siswa merasa bahwa penggunaan WPS Spreadsheet memudahkan pemahaman materi. Pembelajaran menjadi lebih kontekstual, aplikatif, dan sesuai dengan tuntutan literasi digital abad ke-21. Kesimpulan dari penelitian ini ialah bahwa strategi pembelajaran yang berbasis praktik langsung dan media digital yang mudah diakses efektif dalam menjembatani kesenjangan keterampilan teknologi siswa. Temuan ini mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang berfokus pada pengembangan kompetensi, kreativitas, dan kemandirian peserta didik.
EXPLORING THE USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) IN COMPLETING SCHOOL ASSIGNMENTS FROM STUDENTS’ PERSPECTIVES
This study explores senior high school students’ perceptions of Artificial Intelligence (AI) in learning, focusing on how they use, interpret, and reflect on AI when completing school assignments. Using a qualitative descriptive design, data were collected from twenty-four students through open-ended questionnaires and classroom observations. Thematic analysis identified three main themes: (1) AI as a learning support tool, (2) ethical and behavioral awareness, and (3) the role of teachers and institutional rules. Findings reveal that students view AI as a practical assistant for understanding difficult materials and completing tasks efficiently. However, they also show growing ethical awareness, acknowledging that excessive reliance may hinder genuine learning. Moreover, teacher attitudes and school policies strongly influence students’ decisions to use AI responsibly or secretly. The study concludes that integrating AI in education requires ethical guidance, consistent institutional policies, and teacher involvement to foster responsible and reflective digital learning among students.
ANALISIS MAKNA IDIOM BAHASA JEPANG YANG MENGANDUNG UNSUR INOCHI (命)
Penelitian ini membahas idiom bahasa Jepang yang mengandung unsur 「命」 (inochi) yang berarti “nyawa” atau “kehidupan”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan makna leksikal dan makna idiomatik dari idiom berunsur inochi serta menjelaskan hubungan antara keduanya berdasarkan kajian semantik. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik studi pustaka. Data diperoleh dari kamus dan sumber daring seperti Kōjien, Weblio, dan CiNii. Analisis dilakukan dengan menafsirkan makna idiom, kemudian mengelompokkannya berdasarkan jenis gaya bahasa, yaitu metafora, metonimi, dan sinekdoke. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 9 data idiom berunsur inochi menggunakan gaya bahasa metafora dan 1 data menggunakan gaya metonimi.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN CERITA FIKSI DALAM BUKU TEKS BAHASA INDONESIA KELAS IV SEKOLAH DASAR: ANALISIS NILAI MORAL DAN UNSUR INTRINSIK
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana penerapan pembelajaran cerita fiksi disajikan dalam buku teks Bahasa Indonesia Kelas IV SD Kurikulum Merdeka. Fokus penelitian diarahkan pada analisis struktur intrinsik cerita serta nilai-nilai moral yang terkandung dalam teks seperti “Tak Muat Lagi”, “Suka dan Tidak Suka”, dan “Ada Vampir di Rumah Ini”. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi terhadap materi ajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa teks-teks fiksi dalam buku ini memiliki struktur naratif yang lengkap, meliputi unsur tema, tokoh, alur, latar, dan amanat yang disajikan secara kontekstual serta relevan dengan pengalaman kehidupan siswa. Nilai-nilai moral yang ditemukan antara lain kejujuran, tanggung jawab, kepedulian terhadap sesama, dan perilaku hemat energi. Proses pembelajaran diarahkan pada penguatan kemampuan literasi membaca, menulis reflektif, dan berpikir kritis melalui kegiatan berdiskusi serta penulisan jurnal. Berdasarkan temuan tersebut, buku teks ini tidak hanya menumbuhkan apresiasi sastra anak, tetapi juga secara eksplisit menginternalisasi nilai-nilai karakter positif yang selaras dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila sebagai wujud implementasi tujuan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR: SUATU KAJIAN SISTEMATIS LITERATUR
Penelitian ini berfokus pada penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik di jenjang sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), yaitu suatu metode penelitian sistematis data utama yang digunakan dari google scholar terhadap hasil-hasil penelitian terdahulu yang relevan, baik dari jurnal nasional, yang terbit antara tahun 2019 hingga 2025. Proses kajian dilakukan melalui empat tahapan, meliputi identifikasi literatur, seleksi artikel, pengumpulan data, serta analisis dan sintesis temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kreativitas siswa melalui kegiatan berbasis proyek yang menekankan pemecahan masalah, kerja sama, dan penciptaan produk nyata. Selain meningkatkan partisipasi dan tanggung jawab belajar, model ini juga membantu menumbuhkan keterampilan abad ke-21 seperti kolaborasi, komunikasi, serta inovasi. Berdasarkan temuan tersebut, model PjBL dapat dijadikan alternatif strategis untuk memperkaya proses pembelajaran sekaligus mengembangkan potensi berpikir kreatif siswa di sekolah dasar.
ANALISIS SUFIKS ~所 (SHO), ~館 (KAN), DAN ~院 (IN) YANG BERMAKNA ‘TEMPAT’ DALAM MEDIA JEPANG: KAJIAN MORFOSEMANTIK
Penelitian ini menganalisis sufiks ~所 (sho), ~館 (kan), dan ~院 (in) yang bermakna 'tempat' dalam media Jepang dengan pendekatan morfosemantik. Ketiga sufiks tersebut merupakan morfem terikat produktif dalam pembentukan kata majemuk bahasa Jepang yang menunjukkan tempat atau institusi. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan data dari Asahi Shimbun Digital, NHK News Web, dan Yomiuri Shimbun Online. Analisis morfosemantik dilakukan untuk mengkaji struktur morfologis dan makna leksikal kata-kata bersufiks tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pusat layanan; sufiks ~館 (kan) untuk bangunan kultural, edukatif, atau komersial seperti museum dan perpustakaan; sementara sufiks ~院 (in) untuk institusi formal, akademik, atau medis seperti rumah sakit dan universitas. Secara morfologis, ketiga sufiks termasuk kategori meishisei setsubiji jenis 場所表示 (basho hyouji) yang tidak mengubah kelas kata dasar, mengikuti pola nomina + sufiks. Secara semantik, makna yang dihasilkan menunjukkan hubungan lokasi dengan fungsi atau aktivitas nomina dasar. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman sistem morfologi bahasa Jepang dan pengembangan materi pembelajaran, khususnya dalam pembentukan kata majemuk penunjuk tempat.
ANALISIS MINAT BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas IV sekolah dasar di Kecamatan Arjawinangun. Minat belajar memiliki peran penting dalam menentukan keberhasilan proses belajar, terutama pada mata pelajaran matematika yang menuntut kemampuan berpikir logis dan pemecahan masalah. Meskipun minat belajar berperan krusial dalam menentukan keberhasilan akademik, sebagian besar siswa kelas IV sekolah dasar masih menunjukkan tingkat partisipasi dan motivasi yang rendah dalam pembelajaran matematika. Kondisi tersebut diperparah oleh persepsi bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang sulit, sehingga mengakibatkan siswa menjadi pasif dan kurang antusias dalam belajar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan subjek sebanyak 21 siswa. Instrumen penelitian berupa angket minat belajar yang mencakup delapan indikator utama, meliputi rasa ingin tahu, kesenangan belajar, perhatian, kreativitas, produktivitas, ketekunan, ketahanan terhadap kebosanan, serta anggapan belajar sebagai bagian dari kehidupan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat minat belajar matematika siswa berada pada kategori sangat rendah, dengan rata-rata persentase keseluruhan sebesar 12,4%. Sebagian besar siswa belum menunjukkan antusiasme, perhatian, dan ketekunan dalam mengikuti pembelajaran matematika. Rendahnya minat belajar disebabkan oleh persepsi bahwa matematika merupakan pelajaran yang sulit, serta kurangnya variasi metode pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar.
INOVASI PAVING BLOCK MENGGUNAKAN SAMPAH PLASTIK UNTUK MENGURANGI LIMBAH DI KOTA DILI, TIMOR-LESTE
Sampah plastik sudah menjadi permasalahan urgen di Timor Leste. Data statistik sensus 2024, jumlah populasi di kota Dili mencapai 1,39 juta jiwa dan dengan jumlah besar tersebut berpotensi menghasilkan sampah mencapai 0,92% per orang. Dari jumlah tersebut, maka masyarakat di kota Dili menghasilkan 306 tong sampah per hari (JICA, 2024.Tujuan peneliti memilih lokasi pelaksanaan penelitian ini di Timor-Leste dan peneliti melibatkan mahasiswa Teknik Industri Universidade Dili untuk menjalankan atau melaksanakan kegiatan peneliti tentang mendaur-ulang sampah plastik menjadi paving block. Kegiatan peneliti ini diikuti oleh mahasiswa Teknik Industri dan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah sosialisasi, perencanaan, pengendalian produksi dan evaluasi di laboratorium Teknik Industri UNDIL. Paving block juga memiliki banyak kelebihan baik dari segi proses produksi maupun segi kegunaannya. Paving block ini memiliki banyak kegunaan di antara lain seperti trotoar, tempat parkir dan dll. Proses produksi paving block berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa, proses campuran sampah plastik 5 kg dan pasir 1 kg menghasilkan 1 buah paving block. Campur dengan pasir bertujuan untuk menambah berat pada paving block agar tidak terbawa air hujan. Paving block memiliki kualitas yang tinggi karena plastik membutuhkan waktu yang lama di kisaran 200 sampai 500 tahun baru terurai. hasilnya membuktikan bahwa jika dalam satu hari memproduksi 2.000 kg menghasilkan 400 paving block. Dengan hasil penelitian ini penulis berharap bisa berkontribusi membantu meminimalisir sampah di Kota Dili.
INTEGRASI DEEP LEARNING DAN KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS): SEBUAH PENDEKATAN TRANSFORMATIF
The development of artificial intelligence technology, has a major impact in various fields, including education. On the other hand, local wisdom as an integral part of the nation's cultural identity plays an important role in the learning process, especially in Social Studies. This article aims to explore the potential and integration strategies between Deep learning technology and local wisdom in social studies learning in secondary schools. The methodology used is a literature study and qualitative analysis of secondary data from scientific journals, academic books, and national education policies. The results show that Deep learning can increase the effectiveness of local wisdom-based learning through material personalization, cultural data classification, and learning recommendation system. In addition, this integration also strengthens students' understanding of the surrounding social and cultural context. This article recommends the development of AI-based learning platforms that accommodate local cultural content as well as teacher training in the ethical and effective application of technology.
PELANGGARAN MAKSIM KESANTUNAN DAN IMPLIKATUR DALAM KOMENTAR WARGANET PADA AKUN TIKTOK @Owner Daviena Skincare
This study discusses the violation of politeness maxims and implicatures found in netizens' comments on the TikTok account @Owner Daviena Skincare. Communication on digital platforms such as TikTok often demonstrates a tendency to violate politeness principles, which may result in pragmatic effects in online interactions. The purpose of this study is to identify the types of politeness maxim violations and to uncover the implicatures contained in users’ utterances. This research adopts a qualitative descriptive method, with data collected through non-participatory observation and note-taking techniques. The data were analyzed using a pragmatic equivalent method with the speech partner as the determining tool. The results reveal 13 instances of politeness maxim violations, predominantly involving the approbation maxim and the tact maxim. These violations generate implicatures in the form of sarcasm, implicit criticism, or impolite remarks that may trigger disharmony in communication. These findings indicate that politeness in social media communication remains a significant issue, highlighting the need for greater attention in maintaining the quality of digital interactions among users.
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI KECEMASAN PADA MAHASISWA
Anxiety is one of the common mental health problems among college students that can have a negative impact on academic achievement and psychological well-being. This study aims to conduct a literature review on the factors that influence anxiety in college students. The search was conducted in electronic databases such as Google Scholar and Research Gate using the keyword "anxiety" with the year of publication of the article between 2020 and 2024. This article conducts a literature review of fifteen recent studies to identify the factors that influence anxiety in college students. The results of the literature review indicate that the factors that influence anxiety in college students consist of internal factors such as gender (female) and introverted personality. In addition, external factors such as the environment, social support (family, parents, friends, teachers, relatives and neighbors), academic stress and excessive smartphone use were also found to have an effect. Based on these findings, it can be concluded that college students' anxiety is influenced by a complex interaction between internal and external factors. If someone experiences anxiety, there are several ways to overcome it, such as preparing for the exam well in advance, studying by simulating a small exam, and communicating with family or friends.
UPAYA TOKOH UTAMA UNTUK MENGATASI KRISIS IDENTITAS DALAM ANIME KOE NO KATACHI
This research aims to analyze the efforts made by the main character to overcome identity crisis in the anime "Koe No Katachi" (A Silent Voice) by Yoshitoki Oima. This study is a literature research using a mimetic approach with Erik Erikson's psychosocial theory and James Marcia's identity status theory. The method used is descriptive analysis through examination of dialogues and events in the anime. The research results reveal that the main character, Ishida Shouya, makes four main efforts to overcome his identity crisis: reconstructing moral identity through acknowledging his past mistakes, rebuilding social relationships by forming new friendships and repairing past relationships, confronting his "shadow self" as reflected through confrontation with his past as a bully, and finding a new purpose in life marked by the transition from suicidal tendencies toward self-acceptance. This research contributes to the understanding of identity crisis and efforts to overcome it in modern literary works as a reflection of societal reality.
TINJAUAN TEORITIS MENGENAI STRATEGI PEMBELAJARAN SISWA TUNAGRAHITA DAN PERAN GURU PENDAMPING KHUSUS DI SEKOLAH INKLUSI
Inclusive education demands that all students, including those with intellectual disabilities such as students with mild intellectual disabilities, receive equal access to learning within regular school environments. However, the cognitive and adaptive characteristics of intellectual disabilities students require well-directed instructional strategies. This article aims to theoretically examine various instructional strategies that can be applied to intellectual disabilities students in inclusive schools and analyze their implications for the role of Special Needs Assistant Teachers. The study is based on a review of ten national journal articles published in the last ten years, analyzed using a thematic synthesis approach. The results indicate that individualized strategies, cooperative learning, and behavior modification through positive reinforcement are among the most effective approaches. Additionally, the Individualized Education plays a crucial role in supporting individualized strategies, with Special Needs Assistant Teacher taking an active part in its implementation. Several studies from special schools and technology-based learning contexts are also critically considered as adaptable references. This review is expected to contribute theoretically to the development of inclusive, flexible, and responsive instructional strategies for intellectual disabilities students.
KAJIAN STRUKTURAL NOVEL GARIS WAKTU KARYA FIERSA BESARI PADA APADTASI FILMNYA KARYA JIEHAN ANGGA
This research aims to describe the ekranisasi (screen adaptation) of the novel Garis Waktu by Fiersa Besari and the film Garis Waktu directed by Jeihan Angga, particularly in terms of intrinsic elements. The intrinsic elements examined include plot, characters and characterization, setting, language style, and theme. This study is motivated by the phenomenon of adaptation from literary works to film, which requires adjustments in the delivery of narrative structure. The method used is descriptive qualitative with content analysis techniques. The findings indicate that there are similarities and differences in the presentation of intrinsic elements between the novel and the film, influenced by the differences in medium. The novel emphasizes deep narrative and psychological exploration of characters, while the film focuses on dramatic visualization and concise dialogue. These findings illustrate how story-building elements undergo adjustments in the adaptation process and can be utilized as literary teaching materials in secondary education. This study not only enriches the field of literary-film adaptation through comparative structural analysis but also offers an innovative learning model by utilizing both versions (novel and film) as complementary literacy media to enhance students' analytical skills.
DIALEK KANSAI SEBAGAI YAKUWARIGO DALAM MANGA RE:ZERO HAJIMERU ISEKAI SEIKATSU
The Kansai dialect is one of the most well-known dialects in the Japanese language, often associated with expressive, humorous, and sometimes rough personalities. In the field of linguistics, this phenomenon can be examined through the concept of yakuwarigo a type of role language or speech style associated with specific character types in fictional media such as manga, anime, and drama. This study explores how the Kansai dialect is used as yakuwarigo to shape character identity, reinforce social stereotypes, and create distinctive communication dynamics. A qualitative descriptive method is used by analyzing Kansai dialect dialogues spoken by the character Anastasia Hoshin in the manga titled Re:Zero − Starting Life in Another World Chapter 3. The results of the study indicate several distinctive grammatical features of the Kansai dialect as spoken by the character Anastasia Hoshin. Thus, the use of the Kansai dialect in the context of yakuwarigo demonstrates how language variation can serve as a powerful narrative tool in shaping character perception and enriching storytelling.
ANALISIS TOKOH PROFEMINISME DAN KONTRAFEMINISME DALAM NOVEL JERUM KARYA OKA RUSMINI
Literary works can describe social criticism of patriarchal culture, especially in the context of society. Literary works are able to raise the reality of gender inequality, show that women are often victims of systemic oppression, and open up space for discourse on resistance and empowerment. The background of this study is based on the importance of analyzing characters in novels that represent ideological positions towards feminism, both those who support (profeminism) and those who reject (counterfeminism). This study aims to identify and analyze profeminist and counterfeminist figures in the novel Jerum by Oka Rusmini. The method used is a qualitative approach with descriptive analysis based on the theory of literary feminism. Data were analyzed by critical reading of the text, which focuses on narrative, dialogue, and power relations between characters. The results of the study show that the profeminist characters are I Kundangdya, Ni Sekar, Nyi Semal & Aki Gentong, Aki Gubrah & Ni Sendeng, Ni Jerum, and Ni Sentil. The counterfeminist characters are I Keber, Ni Sambreng, and Ki Liman Tarub. The Jerum novel becomes a place where the conflict and debate between the idea of ​​feminism and the rejection of it in the life of Balinese society occurs. This study shows that literature can be an important medium to convey and discuss issues about women. This finding also contributes to the study of feminism in Indonesian literature by showing the struggle and gender inequality depicted through the characters and stories in the novel.
PERBEDAAN POLA ASUH ANTARGENERASI: STUDI KOMPARATIF ANTARA GENERASI X, Y, DAN Z
Parenting is the way parents educate, stimulate, nurture, train, and help develop various aspects of child development so that they are able to live life optimally. Each generation has a different approach in implementing parenting, which is influenced by the values, norms, and socio-cultural conditions of its time. This study aims to conduct a literature review on the differences in parenting between generations, especially between Generations X, Y (Millennials), and Z, and identify the unique characteristics of each generation in educating children. The study was conducted by searching scientific articles from electronic databases such as Proquest, Science Direct, Scopus, and Google Scholar, using the keyword “parenting” for publications between 2020 and 2025. The results show that Generation X tends to use authoritarian parenting that emphasizes discipline and control, while Generation Y is more flexible with authoritative patterns that combine emotional closeness and clear boundaries. On the other hand, Generation Z, which is entering the role of parents, shows a tendency towards democratic parenting that emphasizes open communication and understanding of children's digital development. The findings suggest that parenting practices continue to evolve as social values and technology change. This study makes an important contribution to understanding the dynamics of parenting across generations and can serve as a basis for developing contextualized and adaptive parenting education interventions.