E-Prosiding Caruban Institut Prima Bangsa (IPB Cirebon) merupakan sarana publikasi luaran yang dihasilkan dalam setiap kegiatan pelaksanaan seminar dosen dan mahasiswa didalam mendesminasikan hasil penelitiannya kepada masyarakat luas, sehingga dapat dimanfaatkan bagi pihak-pihak yang terkait didalam menggali penemuam-penemuan baru dalam dunia bahasa, pendidikan, dan teknologi. Berdasarkan kitab Purwaka Caruban Nagari tadi nama "Cirebon" berasal dari kata sarumban yang lalu diucapkan dengan Caruban. Kemudian, Caruban menjadi Carbon, Cerbon, dan akhirnya Cirebon. Sarumban sendiri berarti campuran. Campuran dikaitkan dengan keadaan Cirebon yang dihuni oleh berbagi suku dan budaya.
AKSELERASI TRANSFORMASI PENDIDIKAN TINGGI INDONESIA MENUJU INDONESIA EMAS 2045 (Integrasi Inovasi Pembelajaran, Teknologi Digital, dan Tata Kelola Adaptif)
Penelitian ini menganalisis strategi akselerasi transformasi pendidikan tinggi Indonesia menuju Indonesia Emas 2045 melalui integrasi inovasi pembelajaran, teknologi digital, dan tata kelola adaptif. Studi menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus multisitus pada Institut Studi Islam Al-Amin Indramayu dan STKIP Al-Amin Indramayu. Data dirancang bersumber dari wawancara semi-terstruktur dengan pimpinan, dosen, tenaga kependidikan, dan mahasiswa, serta observasi terhadap proses pembelajaran, layanan akademik, dan pemanfaatan sistem informasi. Analisis tematik menghasilkan empat temuan utama. Pertama, inovasi pembelajaran berkembang melalui pembelajaran bauran, proyek kontekstual, kolaborasi, dan penguatan literasi digital. Kedua, penggunaan sistem informasi akademik mempercepat layanan, memperbaiki ketertiban data, dan memperluas akses mahasiswa, tetapi integrasi antarsistem belum merata. Ketiga, tata kelola adaptif muncul melalui koordinasi lintas unit, pengambilan keputusan yang lebih cepat, dan respons fleksibel terhadap kebutuhan mahasiswa. Keempat, transformasi masih menghadapi kesenjangan kompetensi digital, keterbatasan infrastruktur, resistensi perubahan, dan belum kuatnya evaluasi berbasis data. Penelitian menyimpulkan bahwa transformasi pendidikan tinggi membutuhkan strategi institusional yang menyatukan pedagogi, teknologi, sumber daya manusia, penjaminan mutu, dan kepemimpinan. Roadmap bertahap, penguatan kapasitas dosen, integrasi data, serta kemitraan eksternal menjadi prioritas agar perguruan tinggi mampu menghasilkan lulusan adaptif, berkarakter, dan kompetitif pada 2045. Hasil ini menegaskan pentingnya transformasi yang inklusif, terukur, berkelanjutan, dan berorientasi pada pengalaman belajar.
Implementasi Pendidikan Spiritual dalam Pembentukan Resiliensi Siswa Generasi Z di Madrasah Aliyah Kota Cirebon
This study aims to analyze the implementation of spiritual education in shaping resilience attitudes among Generation Z students at MA Annur Setupatok and MA Annur Kota Cirebon. Generation Z faces complex challenges, including academic pressure, technology addiction, identity crises, cyberbullying, and mental health problems associated with the rapid digitalization of social life. Within this context, spiritual education is regarded as a strategic approach for strengthening students' mental endurance, emotional regulation, and character formation. This research employs a qualitative approach with a multi-site case study design. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews, and documentation studies involving madrasah principals, teachers, homeroom teachers, religious mentors, and students. Data were analyzed using an interactive model consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing, with credibility strengthened through source, method, and time triangulation. The findings reveal that the two madrasahs apply different yet equally effective models of spiritual education. MA Annur Setupatok implements a systematic model through routine worship practices, brief religious talks, congregational prayer, and the integration of spiritual values into classroom instruction, while MA Annur Kota Cirebon adopts a more flexible and holistic approach rooted in teacher exemplification, thematic curriculum design, and pesantren-based spiritual guidance. Spiritual education is shown to enhance students' discipline, self-awareness, emotional control, problem-solving ability, and endurance in facing the pressures of digital life. This study concludes that Islamic value-based spiritual education contributes significantly to building resilient character among Generation Z students within the madrasah environment.
ANALISIS METAFORA KONSEPTUAL LAGU JEPANG DENGAN TEMA BUNUH DIRI: KAJIAN SEMANTIK KOGNITIF
Metafora konseptual bukan hanya sekedar sistem yang arbiter, melainkan bersinergi langsung dengan kognisi manusia. Titik pusat kajian ini untuk mengeksplorasi keberagaman metafora konseptual dan mendeskripsikan makna yang terkandung pada lima lagu jepang yang mengangkat fenomena bunuh diri. Penelitian kualitatif deskriptif dengan berfokus pada lagu berbahasa Jepang antara lain Yoru ni Kakeru milik Yoasobi, Rollin’ Girl diciptakan oleh Wowaka, Kuyamu to Kaite Mirai karya Mafumafu, Jishou Mushoku dari Nekobolo, dan Keibetsu Shiteita Aijou dinyanyikan oleh AKB48. Hasil observasi ini menyajikan enam data disertai pemaparan makna dan pengelompokan jenis metafora konseptual. Selain itu, hasil identifikasi metafora menunjukan lirik-lirik metaforis berhasil mengonseptualisasikan emosi, gagasan abstrak, hingga pemicu tindakan bunuh diri melalui struktur, mekanisme, orientasi serta perumpamaan dari objek atau substansi konkret/fisik.
PERANCANGAN KANAMASUTA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF HURUF KANA BERBASIS WEBSITE
Media pembelajaran merupakan sarana yang digunakan untuk menunjang kelancaran proses belajar, khususnya dalam pembelajaran bahasa Jepang pada materi huruf hiragana dan katakana. Dalam proses pembelajaran, pembelajar pemula sering mengalami kesulitan dalam mengenali, menghafal, menulis, dan melafalkan huruf kana. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini dibuat untuk mendeskripsikan proses pembuatan media pembelajaran berbasis website sebagai sarana pendukung pembelajaran huruf hiragana dan katakana bagi pembelajar pemula. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Multimedia Development Life Cycle (MDLC) yang terdiri dari tahap concept, design, material collecting, assembly, testing, dan distribution sebagai alur dalam pengembangan media pembelajaran berbasis website. Media pembelajaran yang dikembangkan diharapkan dapat digunakan untuk menyajikan materi huruf hiragana dan katakana serta fitur latihan yang mendukung proses pembelajaran huruf kana.
ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JEPANG BIDANG FOTOGRAFI BERBASIS TIKTOK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan potensi TikTok sebagai media pembelajaran kosakata fotografi bahasa Jepang berdasarkan kajian pustaka. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi pustaka melalui analisis berbagai jurnal, buku, dan penelitian terdahulu yang berkaitan dengan pembelajaran bahasa, media digital, dan TikTok. Hasil kajian menunjukkan bahwa TikTok memiliki potensi sebagai media pembelajaran karena menyajikan konten video pendek yang didukung unsur audiovisual, mudah diakses, serta sesuai dengan konsep microlearning. Karakteristik tersebut memungkinkan penyampaian kosakata fotografi bahasa Jepang menjadi lebih menarik dan mudah dipahami. Dengan demikian, TikTok dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran kosakata fotografi bahasa Jepang di era digital.
Kajian Literatur Sistematis dan Meta-Analisis Efektivitas serta Tren Pengembangan Media Teka-Teki Silang Digital dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jepang
Penguasaan kosakata (goi) merupakan fondasi utama dalam pemerolehan bahasa Jepang, namun kompleksitas sistem aksara sering kali menyebabkan beban kognitif berlebih bagi pemelajar. Penelitian ini bertujuan untuk menjustifikasi penggunaan Teka-Teki Silang (TTS) sebagai solusi pembelajaran melalui kerangka Cognitive Load Theory dan Involvement Load Hypothesis. Menggunakan metode Kajian Literatur Sistematis dan meta-analisis terhadap sembilan artikel terpilih, penelitian ini menganalisis efektivitas TTS dibandingkan media konvensional maupun gamifikasi lainnya. Hasil analisis menunjukkan bahwa TTS berperan sebagai visual scaffolding yang mereduksi beban kognitif intrinsik dengan menyediakan struktur search space yang terorganisir. Aktivitas interseksi huruf dalam grid TTS memicu pemanggilan kata secara produktif melalui jalur ganda semantik-ortografis, yang terbukti secara signifikan meningkatkan retensi kosakata dibandingkan metode hafalan pasif. Selain itu, integrasi strategi chunking dan teori Dual Coding dalam desain TTS digital mampu mengoptimalkan fungsi kognitif siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan media TTS masa depan harus bersifat multimodal dengan memberikan umpan balik instan guna memperkuat asosiasi ortografis dan memfasilitasi retensi bahasa jangka panjang yang berkelanjutan.
TELAAH PENDEKATAN GURU PAI DALAM MENGINTERNALISASI AKHLAKUL KARIMAH SISWA : STUDI LITERATUR
This study aims to examine the various approaches used by Islamic Religious Education (PAI) teachers to internalize the values ​​of noble morals in students through a literature review. The research method used was qualitative research with a literature review approach, namely by reviewing various scientific sources such as books, journals, and research findings relevant to Islamic Religious Education (PAI) learning strategies and student character development. The results of the study indicate that the process of internalizing noble morals by PAI teachers can be carried out through several approaches, including exemplary behavior (uswah hasanah), habituation (al-ta'wiid), providing advice (mau'izhatun hasanah), strengthening values ​​through religious activities, and dialogical and reflective approaches in the learning process. These approaches play an important role in shaping students' attitudes, behaviors, and character in accordance with Islamic teachings. Furthermore, the success of internalizing moral values ​​is also influenced by teacher consistency, a religious school environment, and support from family and community. Thus, Islamic Religious Education teachers play a strategic role not only as instructors but also as role models and mentors in shaping students' noble character.
Implicit Eco-Orientation: Navigating Green Marketing Trough Indigenous Knowlage And Authentic Practice In The Traditional Batik Industry
This study aims to demonstrate how eco-friendly marketing practices can provide a competitive advantage, given the limited knowledge of modern management theory. It also examines the implications of an eco-friendly orientation for the local batik industry. The methodology employs a qualitative approach, with data validation using Atlas.ti 25 to code interview results from business operators, consumers, and government officials, analyzed through word cloud, network, and co-occurrence techniques. The findings challenge greenwashing practices by applying natural dyeing techniques transparently and honestly. As a rare internal asset, natural dyeing is difficult to imitate and serves as an example of the VRIO framework. Natural dyeing has evolved into an international business born from cultural heritage and environmental responsibility. This research is original in that it introduces the concept of implicit eco-orientation, stemming from tradition, and compares management terminology with the local language while combatting greenwashing.
Literasi, Pendidikan Perubahan Iklim, dan Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah Ibtidaiyah Kabupaten Cirebon
Literasi, pendidikan perubahan iklim, dan kurikulum berbasis cinta merupakan aspek penting dalam penguatan mutu pendidikan dasar di madrasah ibtidaiyah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan pembelajaran literasi, implementasi pendidikan perubahan iklim, serta penguatan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) berdasarkan hasil Focus Group Discussion (FGD) refleksi spotcheck pada Madrasah Ibtidaiyah di Kabupaten Cirebon. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui FGD, observasi, dan refleksi hasil pendampingan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perkembangan positif dalam pemanfaatan sumber belajar seperti LKS, pojok baca, dan bahan bacaan sederhana untuk mendukung pembelajaran literasi. Selain itu, kegiatan refleksi dan pendampingan mulai mendorong guru lebih aktif dalam menciptakan pembelajaran partisipatif dan humanis melalui implementasi Kurikulum Berbasis Cinta. Pada aspek pendidikan perubahan iklim, kesadaran terhadap pentingnya lingkungan belajar yang bersih dan nyaman mulai berkembang, meskipun integrasi tema perubahan iklim dalam pembelajaran masih terbatas. Tantangan utama yang ditemukan meliputi keterbatasan bahan bacaan kontekstual, pemahaman guru tentang pendidikan inklusif dan pendidikan iklim, serta belum meratanya implementasi program di seluruh kelas. Penelitian ini merekomendasikan penguatan budaya literasi, pengembangan proyek berbasis lingkungan sekolah, peningkatan kapasitas guru melalui workshop dan pendampingan berkelanjutan, serta optimalisasi komunitas belajar guru dalam mendukung implementasi pendidikan perubahan iklim dan Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah Ibtidaiyah Kabupaten Cirebon.
IMPLEMENTASI AI-ADAPTIVE SYSTEMS DALAM PEMBELAJARAN IPAS SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA
The rapid advancement of Artificial Intelligence (AI) has transformed educational practices by enabling adaptive, personalized, and student-centered learning environments. One of the emerging innovations is AI-Adaptive Systems, which dynamically adjust learning content, instructional strategies, and feedback according to students' individual characteristics and learning progress. This study aims to analyze the opportunities, challenges, and implementation of AI-Adaptive Systems through blended learning in elementary Integrated Science and Social Studies (IPAS) to enhance students' critical thinking skills. This study employed a qualitative approach using a literature review method. Data were collected exclusively from the Scopus database following the PRISMA 2020 guidelines. The initial search identified 212 articles, of which 19 met the inclusion criteria and were subsequently analyzed using content analysis. The findings reveal that AI-Adaptive Systems provide substantial opportunities to improve IPAS learning by facilitating personalized instruction, adaptive feedback, inquiry-based learning, formative assessment, and student engagement, all of which contribute to the development of critical thinking skills. However, several challenges remain, including limited teacher competency in AI integration, inadequate digital infrastructure, concerns regarding the accuracy of AI-generated information, ethical and data privacy issues, and students' overreliance on AI technologies. Furthermore, integrating AI-Adaptive Systems into blended learning environments offers an effective instructional strategy by combining face-to-face and online learning to create more flexible, interactive, and meaningful learning experiences. Therefore, strengthening teachers' AI competencies, improving digital infrastructure, and establishing responsible AI governance are essential to maximize the educational benefits of AI-Adaptive Systems in elementary IPAS learning.
THE ABILITY OF GRADE II ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS IN SOLVING PLANE FIGURES PROBLEMS IN MATHEMATICS LEARNING THROUGH THE POLYA APPROACH
The purpose of this study is to improve the learning outcomes of second-grade students of SD Negeri 5 Gelumbang on the material of plane figures using the Polya approach. This study is a type of qualitative descriptive research that aims to describe students' mathematical problem-solving abilities based on the Polya approach in solving problems on the material of plane figures of second-grade students of SD Negeri 5 Gelumbang, totaling 20 students. The method of collecting data in this study was carried out by written tests, interviews, and documentation. The written test was carried out by 6 second-grade students of SD Negeri 5 Gelumbang to be able to take research subjects. Interviews were conducted with research subjects and class teachers. Data analysis techniques used were data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Based on the results of the research and discussion, it was found that the mathematical problem-solving abilities of students in the high category were (17.24%) able to understand the problem, able to plan solutions, able to solve problems, but had a little difficulty in checking again. The problem-solving ability in the medium category (65.52%) was able to understand the problems known and asked in the problem, less able to plan problems, although wrong in implementing the solution plan but did not make calculation errors, and not yet able to review the results of the solution. Meanwhile, the problem-solving ability of the low category (17.24%) has not been able to understand the problem, plan the solution, implement the solution plan and has not been able to re-check the results obtained. The conclusion is that the mathematical problem-solving ability of students in solving flat shapes in solving problems reviewed from the Polya approach is analyzed with three abilities, namely High, Medium and Low.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZLET TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM ALAM
Proses pembelajaran di sekolah dasar perlu dikembangkan secara interaktif agar sejalan dengan karakter peserta didik generasi digital masa kini. Namun, kegiatan belajar di SD Negeri 1 Sutawinangun masih didomonasi metode konvensional, sehingga motivasi dan hasil belajar siswa relatif rendah, khususnya pada topik ekosistem alam. Penelitian ini berupaya menelaah sejauh mana penggunaan media pembelajaran Quizlet dapat meningkatkan motivasi serta capaian belajar siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model (Kemmis & McTaggart, 1988), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian melibatkan 23 siswa. Data diperoleh melalui observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan ketuntasan rata-rata nilai siswa dari 70 menjadi 74,35 serta jumlah siswa tuntas meningkat dari 8 siswa menjadi 12 siswa. Selain itu, motivasi belajar siswa juga meningkat dengan rata-rata skor 88% yang termasuk kategori sangat baik. Dengan demikian, penerapan media Quizlet terbukti berkontribusi positif terhadap penguatan motivasi serta peningkatan capaian belajar siswa.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN GENIALLY TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP MATERI DAMPAK SOSIAL INFORMATIKA
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui penggunaan media pembelajaran Genially pada materi Dampak Sosial Informatika di kelas 7F SMP Negeri 11 Kota Cirebon. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan instrumen berupa tes hasil belajar dan angket motivasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 68,48 pada siklus I menjadi 77,27 pada siklus II, serta peningkatan jumlah siswa tuntas dari 21% menjadi 58%. Skor motivasi belajar siswa juga mencapai rata-rata 77% dengan kategori “Baik.” Temuan ini memperlihatkan bahwa Genially tidak hanya meningkatkan pemahaman kognitif, tetapi juga membangkitkan motivasi belajar siswa. Kebaruan penelitian ini terletak pada penerapan Genially pada mata pelajaran Informatika, khususnya topik Dampak Sosial TIK, yang sebelumnya masih jarang diteliti. Dengan demikian, penggunaan Genially dapat menjadi alternatif media pembelajaran interaktif yang relevan di era digital.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN (EDUCAPLAY) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Studi ini bertujuan untuk menganalisis efek implementasi media pembelajaran berbasis Educaplay terhadap peningkatan kemampuan problem solving dan motivasi belajar pada 26 siswa kelas V mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) di SD Negeri Karya Winaya. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan quasi experiment yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Alat ukur yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas belajar siswa, angket motivasi belajar, serta tes kemampuan pemecahan masalah yang diberikan pada setiap akhir siklus. Data juga didukung dengan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan substansial pada seluruh indikator kemampuan pemecahan masalah, di mana persentase pencapaian meningkat dari 34,62% pada Siklus I menjadi 100% pada Siklus II. Rata-rata skor motivasi belajar siswa juga menunjukkan peningkatan yang signifikan hingga mencapai kategori tinggi. Disimpulkan bahwa pemanfaatan Educaplay berhasil menciptakan suasana belajar yang kondusif, meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif, serta mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis dan kemampuan menyelesaikan tugas secara mandiri. Temuan ini memperkuat urgensi pemanfaatan teknologi digital interaktif dalam meningkatkan kualitas pengajaran di sekolah dasar, sehingga Educaplay direkomendasikan sebagai inovasi pembelajaran yang relevan dengan implementasi Kurikulum Merdeka.
IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENGUATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA
Rendahnya motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA menjadi tantangan yang berdampak pada capaian akademik. Penelitian ini mengkaji penerapan model kooperatif Teams Games Tournament (TGT) yang memadukan kerja tim, permainan edukatif, dan turnamen untuk mendorong keterlibatan aktif siswa. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus diterapkan pada 21 siswa kelas VII A MTsN 9 Indramayu. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan kuesioner motivasi belajar. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan: motivasi belajar meningkat dari 59,3% (kategori Sedang) menjadi 77,0% (kategori Tinggi), dengan aspek ekstrinsik menunjukkan kenaikan tertinggi sebesar 19,0%. Prestasi belajar meningkat dari rata-rata 45,0 menjadi 68,4 (kenaikan 52,0%), ketuntasan belajar naik dari 31,8% menjadi 77,3%, dan aktivitas siswa meningkat dari 40,9% menjadi 100%. Penelitian membuktikan bahwa model TGT efektif meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada materi rantai makanan.
PENERAPAN ROLE IPLAYING INTERAKTIF TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASILBELAJAR ISISWA PADA MATERI ANALISIS DATA
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa SMP pada materi Analisis Data yang disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan role playing interaktif terhadap peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Leuwimunding. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan meliputi tes pretest dan posttest serta angket motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan baik dalam keaktifan maupun hasil belajar siswa setelah diterapkannya metode role playing interaktif. Keaktifan siswa berdasarkan hasil angket meningkat, dengan persentase rata-rata mencapai 80%, termasuk dalam kategori baik. Sementara itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, di mana tingkat ketuntasan belajar meningkat dari 34% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II. Grafik dan distribusi data menunjukkan pergeseran yang nyata dari kategori nilai rendah ke kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode role playing interaktif efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Metode ini dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang menarik dan partisipatif, khususnya pada materi yang membutuhkan pemahaman konsep dan keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar.
SINERGI GURU DAN ORANG TUA DALAM INOVASI KOLABORATIF PEMBELAJARAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR
Pendidikan ini berfokus pada sinergi antara guru dan orang tua dalam menciptakan inovasi kolaboratif pembelajaran inklusif di sekolah dasar. Dalam konteks keberagaman peserta didik, kolaborasi kedua pihak menjadi kunci untuk menghadirkan proses belajar yang adaptif, responsif, dan berkeadilan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Partisipan penelitian meliputi guru, orang tua, dan siswa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berinovasi melalui penggunaan media visual, pendekatan partisipatif, dan teknologi sederhana untuk memperjelas konsep pembelajaran. Sementara itu, orang tua berperan aktif dalam mendukung pembelajaran di rumah melalui komunikasi dua arah dan pendampingan emosional. Kolaborasi ini menciptakan kesinambungan proses belajar yang lebih bermakna, meningkatkan motivasi siswa, serta memperkuat hubungan sosial di lingkungan sekolah dan keluarga. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan pendidikan inklusif tidak hanya ditentukan oleh strategi pembelajaran guru, tetapi juga oleh keterlibatan aktif orang tua sebagai mitra sejajar dalam proses pendidikan.
INOVASI STRATEGI PENGENALAN LINGKUNGAN BERBASIS MULTISENSORI BAGI SISWA SEKOLAH DASAR PADA KONTEKS PENDIDIKAN INKLUSIF DI ERA KECERDASAN BUATAN
ABSTRACT Penelitian ini mengkaji inovasi strategi pengenalan lingkungan berbasis multisensori yang dapat diterapkan bagi siswa sekolah dasar dalam konteks pendidikan inklusif di era kecerdasan buatan. Strategi ini dikembangkan dari praktik pembelajaran multisensori bagi siswa dengan hambatan penglihatan di sekolah inklusif sebagai model yang dapat diadaptasi di sekolah dasar. Pendekatan multisensori mengaktifkan indera peraba, pendengaran, penciuman, dan gerak tubuh untuk membantu siswa memahami lingkungan secara konkret dan bermakna. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui wawancara mendalam dan observasi aktivitas belajar. Hasil menunjukkan bahwa strategi pengenalan lingkungan diterapkan secara bertahap dari ruang kelas ke area luar melalui eksplorasi benda nyata, latihan mobilitas, dan penggunaan isyarat audio-taktil. Pendekatan ini meningkatkan orientasi spasial, kepercayaan diri, dan kemandirian siswa. Selain itu, integrasi teknologi kecerdasan buatan seperti sistem navigasi audio-taktil dan sensor adaptif berpotensi memperluas penerapan strategi multisensori di sekolah dasar. Temuan ini diharapkan menjadi rujukan bagi calon guru sekolah dasar dalam mengembangkan pembelajaran inklusif yang adaptif dan humanis di era digital.
ADAPTASI MORFOLOGIS KOSAKATA SERAPAN DARI BAHASA KOREA KE DALAM BAHASA JEPANG
Penelitian ini membahas fenomena adaptasi morfologis kosakata serapan dari bahasa Korea ke dalam bahasa Jepang yang berkembang melalui media sosial, khususnya platform X (Twitter), sebagai ruang interaksi lintas budaya di kalangan generasi muda Jepang. Kosakata serapan atau gairaigo dari bahasa Korea semakin banyak digunakan dalam percakapan daring, menunjukkan adanya penyesuaian bentuk kata sesuai dengan sistem bahasa penerima. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis proses penyesuaian struktur internal kata (morfologi) dari bahasa sumber (Korea) ke dalam bahasa penerima (Jepang). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data simak-catat terhadap kosakata serapan yang ditemukan dalam unggahan pengguna media sosial, kemudian dianalisis menggunakan teori morfologi Katamba (1993) dan Tsujimura (2007), serta didukung teori Nida (1949), Saussure (1959), dan Chaer (2014). Hasil penelitian menunjukkan adanya dua proses adaptasi utama, yaitu clipping (pemendekan) dan compounding (penggabungan morfem). Proses tersebut memperlihatkan bahwa bahasa Jepang tidak hanya meminjam unsur asing secara fonologis, tetapi juga mengintegrasikan struktur morfologis ke dalam sistem internal bahasa. Kesimpulannya, adaptasi morfologis ini mencerminkan fleksibilitas dan dinamika bahasa Jepang dalam merespons pengaruh budaya Korea melalui media digital.
PEMBENTUKAN GAIRAIGO BIDANG KESEHATAN PADA SITUS NHK NEWS WEB EASY (KAJIAN MORFOFONEMIK)
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimanan pembentukan gairaigo di dunia Kesehatan dan mengambil data yang bersumber dari NHK News Web Easy. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif menurut Moleong (2017) dan menggunakan teknik simak–catat menurut (Sudaryanto, 2015) untuk Teknik pengumpulan data. Penelitian ini mengklasifikasikan Jenis gairaigo berdasarkan teori Sato (1990) serta untuk menganalisis proses pembentukan gairaigo menurut teori Suzuki (2017), yang menjelaskan ada enam tipe perubahan fonem. Berdasarkan 5 data gairaigo yang diperoleh yaitu; infuru, daietto suru, medikaru chekku, kurinikku, dan Masuku menghasilkan satu penyingkatan, satu penambahan sufiks, satu penggabungan, dan dua perubahan makna. Secara morfofonemik, semua istilah mengalami penambahan fonem (on‑in tenka), perubahan fonem (on‑in koutai) ada empat, dan penyingkatan fonem (on‑in shukuyaku) ada satu. Tidak ditemukan adanya pelesapan fonem(on-in datsuraku), peleburan fonem(on-in yuugou), dan pergeseran fonem (on-in tankan). Penelitian ini memperkaya pemahaman tentang mekanisme serapan kosakata asing ke dalam bahasa Jepang dan bermanfaat bagi studi bahasa Jepang dan pengajaran bahasa terkait gairaigo medis.
PENERAPAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA UNTUK MEMBENTUK KETERAMPILAN ABAD 21: SUATU KAJIAN SISTEMATIS LITERATUR
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam pembelajaran seni rupa guna membentuk keterampilan abad ke-21 seperti kreativitas, berpikir kritis, kolaborasi, dan komunikasi. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan panduan PRISMA terhadap 15 artikel yang dipublikasikan antara tahun 2019 hingga 2025, diperoleh melalui basis data Google Scholar, ERIC, dan ScienceDirect. Proses analisis data dilakukan dengan bantuan perangkat lunak Mendeley untuk manajemen referensi dan NVivo 12 untuk pengodean tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan AI dalam pembelajaran seni rupa mampu memperkaya proses kreatif, meningkatkan kepercayaan diri, dan mendorong kolaborasi siswa. Guru berperan penting sebagai fasilitator dalam mengintegrasikan teknologi agar pembelajaran tetap humanistik dan bermakna. Tantangan utama yang diidentifikasi meliputi keterbatasan literasi digital guru dan ketimpangan akses teknologi. Secara keseluruhan, integrasi AI terbukti efektif dalam mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 apabila diterapkan secara proporsional dan reflektif.
ANALISIS KESIAPAN GURU SD DALAM MENGINTEGRASIKAN ALAT KECERDASAN BUATAN (AI) SEDERHANA UNTUK PEMBELAJARAN LITERASI
Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam kesiapan pedagogis dan afektif seluruh guru SDN Kartini 5 dalam mengintegrasikan alat Kecerdasan Buatan (AI) sederhana, seperti AI-powered writing prompt generators atau adaptive reading tools, dalam konteks pembelajaran literasi yang mendalam. Desain penelitian menggunakan studi kasus kolektif untuk menggambarkan secara komprehensif pola kesiapan dan persepsi guru terhadap pemanfaatan AI dalam proses pembelajaran. SDN Kartini 5 dipilih secara purposive karena memiliki infrastruktur teknologi yang terverifikasi memadai, sehingga fokus penelitian dapat diarahkan sepenuhnya pada dimensi faktor manusia (human factors). Seluruh guru dijadikan responden menggunakan teknik total sampling (sampel jenuh) agar diperoleh data yang kaya dari beragam pengalaman subjektif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif selama proses pembelajaran berlangsung, kemudian dianalisis secara interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun guru memiliki pemahaman kognitif yang baik mengenai potensi AI, kesiapan pedagogis konten dan self-efficacy mereka masih berada pada tahap eksplorasi. Hambatan utama bersumber dari kecemasan afektif (AI anxiety) yang berkaitan dengan tantangan etis dan metodologis, khususnya dalam menjaga otentisitas karya literasi siswa di tengah penggunaan AI. Oleh karena itu, studi ini menyimpulkan bahwa transformasi kurikulum berbasis AI di pendidikan dasar memerlukan intervensi pelatihan yang menekankan pengembangan kompetensi desain instruksional berbasis AI, agar guru mampu memposisikan teknologi tersebut sebagai alat penguat berpikir kritis, bukan sebagai pengganti kreativitas siswa.
SHOURYAKUGO (PENYINGKATAN) AIDORU OTAKU YOUGO DALAM MEDIA SOSIAL X (TWITTER) KAJIAN MORFOFONEMIK
Penelitian ini membahas fenomena shouryakugo (penyingkatan kata) dalam aidoru otaku yougo, yakni kosakata khas yang digunakan oleh komunitas penggemar idol di media sosial X (Twitter). Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai jenis shouryakugo serta mengkaji proses pembentukannya dari perspektif morfofonemik. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalahdengan metode deskriptif kualitatif dengan teknik simak dan catat. Analisis data mengacu pada teori klasifikasi shouryakugo dari (Nakayama, 2009) serta konsep mora yang dikemukakan oleh (Tsujimura, 2007) dan (Sutedi, 2019). Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 23 data yang diperoleh, lima contoh dianalisis secara mendalam dan diklasifikasikan ke dalam lima jenis shouryakugo, yaitu: zenbu shouryaku kei, gobu shouryaku kei, chuu shouryaku kei, kousei youso tanbun ketsugou kei, dan romaji shouryaku. Proses pemotongan kata pada masing-masing contoh mengikuti struktur mora bahasa Jepang tanpa merusak keseimbangan bunyi, ritme, dan makna, sehingga membuktikan bahwa pembentukan shouryakugo adalah proses morfofonemik yang sistematis dan selaras dengan prinsip fonologi bahasa Jepang.
PEMBENTUKAN SHOURYAKUGO PADA KONTEN BLOG KIRARIN BERTEMA KONBINI (KAJIAN MORFOLOGI)
Shouryakugo merupakan proses pemendekan kata dalam bahasa Jepang. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bentuk shouryakugo di media sosial blog. Data penelitian diperoleh dari konten blog bertema konbini dengan nama pengguna KIRARIN pada periode bulan Januari hingga September 2025. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik simak catat. Sedangkan, analisis data dilakukan dengan menggunakan teori Nakayama mengenai klasifikasi shouryakugo berdasarkan proses pembentukannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat lima jenis shouryakugo, yaitu zenbu shouryakukei (1 data), gobu shouryakukei (23 data), chuu shouryakukei (4 data), kousei youso tanbun ketsugoukei (8 data), dan romaji shouryakukei (8 data).
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ANALISIS DATA
ABSTRAK Studi ini bertujuan guna meningkatkan pemahaman konsep serta hasil belajar siswa kelas VIIIH di SMPN 1 Kedawung mengenai analisis data dengan memanfaatkan WPS Spreadsheet sebagai media pembelajaran berbasis teknologi. Kurikulum Merdeka, yang menekankan pada kemandirian dan literasi digital, mengharuskan penguasaan teknologi, namun dalam praktiknya, metode pembelajaran masih didominasi oleh pendekatan konvensional dengan sedikit eksplorasi digital. Peninjauan awal memperlihatkan bahwa dominan siswa mengalami kesulitan terhadap memahami fungsi dasar spreadsheet seperti VLOOKUP dan HLOOKUP. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini diselenggarakan terdapat dua siklus memakai model Kemmis serta McTaggart, menggunakan pendekatan reflektif dan kolaboratif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, serta kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan di siklus kedua, yang di mana 15 siswa mencapai kategori sangat baik, dibandingkan dengan tidak ada siswa pada siklus pertama. Selain itu, keterlibatan dan kemandirian siswa juga meningkat secara mencolok. Temuan ini didukung oleh data kuesioner yang menunjukkan 95% siswa merasa bahwa penggunaan WPS Spreadsheet memudahkan pemahaman materi. Pembelajaran menjadi lebih kontekstual, aplikatif, dan sesuai dengan tuntutan literasi digital abad ke-21. Kesimpulan dari penelitian ini ialah bahwa strategi pembelajaran yang berbasis praktik langsung dan media digital yang mudah diakses efektif dalam menjembatani kesenjangan keterampilan teknologi siswa. Temuan ini mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang berfokus pada pengembangan kompetensi, kreativitas, dan kemandirian peserta didik.
EXPLORING THE USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) IN COMPLETING SCHOOL ASSIGNMENTS FROM STUDENTS’ PERSPECTIVES
This study explores senior high school students’ perceptions of Artificial Intelligence (AI) in learning, focusing on how they use, interpret, and reflect on AI when completing school assignments. Using a qualitative descriptive design, data were collected from twenty-four students through open-ended questionnaires and classroom observations. Thematic analysis identified three main themes: (1) AI as a learning support tool, (2) ethical and behavioral awareness, and (3) the role of teachers and institutional rules. Findings reveal that students view AI as a practical assistant for understanding difficult materials and completing tasks efficiently. However, they also show growing ethical awareness, acknowledging that excessive reliance may hinder genuine learning. Moreover, teacher attitudes and school policies strongly influence students’ decisions to use AI responsibly or secretly. The study concludes that integrating AI in education requires ethical guidance, consistent institutional policies, and teacher involvement to foster responsible and reflective digital learning among students.
ANALISIS MAKNA IDIOM BAHASA JEPANG YANG MENGANDUNG UNSUR INOCHI (命)
Penelitian ini membahas idiom bahasa Jepang yang mengandung unsur 「命」 (inochi) yang berarti “nyawa” atau “kehidupan”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan makna leksikal dan makna idiomatik dari idiom berunsur inochi serta menjelaskan hubungan antara keduanya berdasarkan kajian semantik. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik studi pustaka. Data diperoleh dari kamus dan sumber daring seperti Kōjien, Weblio, dan CiNii. Analisis dilakukan dengan menafsirkan makna idiom, kemudian mengelompokkannya berdasarkan jenis gaya bahasa, yaitu metafora, metonimi, dan sinekdoke. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 9 data idiom berunsur inochi menggunakan gaya bahasa metafora dan 1 data menggunakan gaya metonimi.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN CERITA FIKSI DALAM BUKU TEKS BAHASA INDONESIA KELAS IV SEKOLAH DASAR: ANALISIS NILAI MORAL DAN UNSUR INTRINSIK
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana penerapan pembelajaran cerita fiksi disajikan dalam buku teks Bahasa Indonesia Kelas IV SD Kurikulum Merdeka. Fokus penelitian diarahkan pada analisis struktur intrinsik cerita serta nilai-nilai moral yang terkandung dalam teks seperti “Tak Muat Lagi”, “Suka dan Tidak Suka”, dan “Ada Vampir di Rumah Ini”. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi terhadap materi ajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa teks-teks fiksi dalam buku ini memiliki struktur naratif yang lengkap, meliputi unsur tema, tokoh, alur, latar, dan amanat yang disajikan secara kontekstual serta relevan dengan pengalaman kehidupan siswa. Nilai-nilai moral yang ditemukan antara lain kejujuran, tanggung jawab, kepedulian terhadap sesama, dan perilaku hemat energi. Proses pembelajaran diarahkan pada penguatan kemampuan literasi membaca, menulis reflektif, dan berpikir kritis melalui kegiatan berdiskusi serta penulisan jurnal. Berdasarkan temuan tersebut, buku teks ini tidak hanya menumbuhkan apresiasi sastra anak, tetapi juga secara eksplisit menginternalisasi nilai-nilai karakter positif yang selaras dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila sebagai wujud implementasi tujuan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR: SUATU KAJIAN SISTEMATIS LITERATUR
Penelitian ini berfokus pada penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik di jenjang sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), yaitu suatu metode penelitian sistematis data utama yang digunakan dari google scholar terhadap hasil-hasil penelitian terdahulu yang relevan, baik dari jurnal nasional, yang terbit antara tahun 2019 hingga 2025. Proses kajian dilakukan melalui empat tahapan, meliputi identifikasi literatur, seleksi artikel, pengumpulan data, serta analisis dan sintesis temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kreativitas siswa melalui kegiatan berbasis proyek yang menekankan pemecahan masalah, kerja sama, dan penciptaan produk nyata. Selain meningkatkan partisipasi dan tanggung jawab belajar, model ini juga membantu menumbuhkan keterampilan abad ke-21 seperti kolaborasi, komunikasi, serta inovasi. Berdasarkan temuan tersebut, model PjBL dapat dijadikan alternatif strategis untuk memperkaya proses pembelajaran sekaligus mengembangkan potensi berpikir kreatif siswa di sekolah dasar.
ANALISIS SUFIKS ~所 (SHO), ~館 (KAN), DAN ~院 (IN) YANG BERMAKNA ‘TEMPAT’ DALAM MEDIA JEPANG: KAJIAN MORFOSEMANTIK
Penelitian ini menganalisis sufiks ~所 (sho), ~館 (kan), dan ~院 (in) yang bermakna 'tempat' dalam media Jepang dengan pendekatan morfosemantik. Ketiga sufiks tersebut merupakan morfem terikat produktif dalam pembentukan kata majemuk bahasa Jepang yang menunjukkan tempat atau institusi. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan data dari Asahi Shimbun Digital, NHK News Web, dan Yomiuri Shimbun Online. Analisis morfosemantik dilakukan untuk mengkaji struktur morfologis dan makna leksikal kata-kata bersufiks tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pusat layanan; sufiks ~館 (kan) untuk bangunan kultural, edukatif, atau komersial seperti museum dan perpustakaan; sementara sufiks ~院 (in) untuk institusi formal, akademik, atau medis seperti rumah sakit dan universitas. Secara morfologis, ketiga sufiks termasuk kategori meishisei setsubiji jenis 場所表示 (basho hyouji) yang tidak mengubah kelas kata dasar, mengikuti pola nomina + sufiks. Secara semantik, makna yang dihasilkan menunjukkan hubungan lokasi dengan fungsi atau aktivitas nomina dasar. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman sistem morfologi bahasa Jepang dan pengembangan materi pembelajaran, khususnya dalam pembentukan kata majemuk penunjuk tempat.